تقول النكتة إن رجلا رزقه الله سبعة أبناء لم يُدخل أحدا منهم مدرسةً من المدارس، ثم إنه خالف عادته، بعد ذلك، فألحق ابنه الثامن بالمدرسة، فكانت مفاجأة لكل الذين علموا بالأمر.. وجاءت قناة إعلامية لتحاوره في الموضوع .
قالت الصحافية : علمنا أن لك سبعة أبناء لم تُدخل أحدا منهم مدرسة، وأنك فعلت عكس ذلك مع ابنك الثامن، فما السر في ذلك ؟
أجاب الرجل : لا شيء يا سيدتي، فقد أكرمني الله بسبعة أبناء ليس في أحد منهم عيبٌ خَلْقي . أما الابن الثامن فوُلد أصم أبكم؛ لذلك فكرتُ أن أدخله المدرسة ليُحمّق الأستاذة بدلا من أن يُحمّق أمه !!
تنادرت بهذه النكتة زمناً مع عدد من الأصدقاء، خصوصا الذين اكتووا بنار التدريس في ظروف بالغة الصعوبة.. ثم قدّر الله لي أن أعْلم بأمر غريب هذا العام : طفل في الثالثة عشرة من عمره، يسكن في مدشر تابع لإحدى القرى، أصم، أبكم، يدرس في السنة الأولى من التعليم الإعدادي .
في حصة التعارف بين الأستاذ والتلاميذ طَلب إلى مَن يُنادى باسمه أن يرفع يده ليعرفه . وحينما نادى أحدَ التلاميذ قال أصدقاؤه : "حاضر".
سألهم الأستاذ : "أين هو ؟" وتوقع أن يرفع يده، فإذا بالتلاميذ يشيرون إليه .
سأله الأستاذ : لم لا ترفع يدك ؟
قالوا: إنه لا يسمع ولا يتكلم .
"لا يسمع ولا يتكلم" !!...سكت الأستاذ مفكرا في الأمر... ترى كيف نجح ؟ كيف يتواصل مع زملائه ومع الأساتذة ؟ كيف يتعامل مع ورقة الامتحان ؟ كيف..وكيف..وكيف ؟؟؟
قال الأستاذ لمدير المؤسسة : لو أن والد التلميذ نقل ابنه إلى مدرسة خاصة بالصم والبكم لكان خيرا له ولولده؛ لأنه لن يتعلم شيئا هنا .
وبعد أيام قال المدير للأستاذ : جاء والد التلميذ وقال إني أعرف أنه لن يتعلم شيئا . فقط اتركوه عندكم في المدرسة .
وتذكرتُ النكتة، وضحكت... ثم التمست العذر للأب ورددت في أعماقي : لعل إمكاناته المالية ضعيفة، ولعل الله تعالى يسخّر له من يساعده على نقل ابنه إلى مدارس الصم والبكم .
أفكر أحيانا كثيرة في شعور هذا الولد البريء وهو ينظر إلى التفاعل بين زملائه وبين الأستاذ في لحظةِ قراءة نص، أو شرح كلماته، أو مناقشة فكرة من أفكاره، وهو لا يفهم شيئا من ذلك...
وأتساءل أحيانا عن إحساسه وهو ينقل إلى دفتره ما هو مُدوَّن على السبورة دون أن يدرك معاني ما ينقله من كلمات وعبارات..
وأرى أحيانا أخرى في "نجاح" هذا الولد البريء، وانتقاله من مستوى دراسي إلى الذي يليه، تشبيها بليغا لدولة متخلفة تُراكم في تقاريرها "نجاحا" تلو "نجاح"، وتُسجل على الأوراق انتقالا وتقدما من مستوى إلى مستوى أعلى وأرقى.. لكنها في الحقيقة دولة صماء بكماء لا تملك من المهارات أبسطها، ولا تتفاعل مع العالم من حولها إلا بالمحاكاة والتقليد الأعمى .
